Plus mixte la pratique : la fabrique de l'égalité dans l'enseignement artistique
"Plus mixte la pratique : la fabrique de l'égalité dans l'enseignement artistique"
Souvent liée à la parution de textes ou à une actualité particulière, la programmation des journées rencontres-débats est sujette à modifications.
Une information plus précise sera diffusée ultérieurement, par voie d'affichage ainsi que sur notre site.
Gratuit sur inscription
March 2024
October 2017
Nouveaux publics, territoires et transmission musicale - De la musique autrement ? Partout? Pour tous ?
June 2017
Numérique et évolution des pratiques pédagogiques dans l'enseignement de la musique
November 2016
La transmission des musiques traditionnelles en Auvergne Rhône-Alpes
Enseignement spécialisé, éducation artistique, projets de territoires : quelles opportunités de développement d'actions communes ?
November 2015
Les enjeux de la médiation dans l'enseignement artistique
Le terme « médiation » est fortement sollicité depuis quelques années, et ce dans des champs très différents : médiation sociale, mé
November 2012
L'entrée en musique par la pratique instrumentale d'ensemble
Si la présence des pratiques collectives dans les cursus d’enseignement de la musique est aujourd’hui la norme, elles demeurent souv
December 2007
Le nouveau Schéma national d’orientation pédagogique de l'enseignement de la musique
Cette journée est donc consacrée à ce schéma, qualifié de neuf, nouveau, et en même tant considéré comme pas si neuf, ou pas si nouv
May 2006
Les pratiques d'amateurs et le spectacle vivant
Un nouvel enjeu des politiques culturelles territoriales. S'approprier des situations et des missions nouvelles.
November 2004
Un orchestre à l'école
Aujourd’hui, l’un des principaux enjeux de l’enseignement de la musique est sans doute de se rendre accessible au plus grand nombre,
November 2003
La danse dans l'école de musique
Cette journée s’adresse à tous les enseignants, responsables culturels, directeurs d’établissement que la question de l’enseignement
October 2001
L'Identité professionnelle des enseignants
L’enseignant est-il un professionnel comme un autre ?