Après avoir retracé le parcours d’élève de l’auteur, ce mémoire propose un retour sur l’enseignement qu’il a reçu au sein des institutions de la musique qu’il a fréquentées. On y retrouve les principales oppositions qui ont fondé le type d’enseignement traditionnel : technique / musique, théorie / pratique, individuel / collectif, amateur / professionnel. L’auteur propose une analyse de cet enseignement en rapport avec la « forme scolaire » sociologues. D’autre part, pointer les enseignements trop souvent absents des classes de piano : « les enseignements transversaux » et les savoir-faire du pianiste accompagnateur.
transversalité, Piano, Accompagnement, transversalité