Rationaliser la musique, la raconter ou l’expliquer, c’est pouvoir la cerner avec nos propres outils, notre propre langage, édifiés au fil du temps par notre culture musicale commune. Dans le cadre de l’enseignement, c’est l’enfermer dans un discours, en étant conscient que mettre des mots sur la musique, c’est déjà faire un choix implicite : Celui d’écarter un certain nombre d’éléments qui constituent une part de la complexité de l’art musical.
Tout enseignant demeure alors prisonnier d’une posture ambivalente : Transmettre des savoirs et pratiques ainsi constitués dans l’histoire, et d’autre part, créer ce pont didactique pour l’élève, qui relie l’indicible de la musique, à notre moyen d’expression quotidien qu’est le langage.
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