La crise de la culture et la fin de la tradition ont ouvert une brèche temporelle entre le passé et le futur dans laquelle l'homme moderne doit désormais se mouvoir. Le jazz, musique pleinement inscrite dans l'histoire de nos sociétés modernes, n'échappe à cette interrogation. Née d'un déracinement culturel dont ont été victimes les esclaves noirs arrivés aux États-Unis d'Amérique et qui en sont les lointains parents, la construction d'une culture jazz, coïncidant avec l'ouverture de cette brèche, rend l'enseignement de cette musique particulièrement apte à donner du sens à cette crise. Comment rendre possible un tel enseignement pour permettre aux élèves de s'en saisir concrètement ? Comment donner,dans un même mouvement, du sens à l'enseignement du jazz et au monde moderne, de manière à pouvoir construire ensemble un monde commun ?

 
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