Violon et alto : En finir avec les clichés pour un enseignement commun

La mise en disciplines entraînée par l’ouverture du Conservatoire National Supérieur de Musique de Paris a séparé l’apprentissage du violon et de l’alto, jusqu’alors complètement décloisonné. La relation entre les deux instruments est devenue complexe, les instrumentistes cherchant à affirmer une identité propre à leur pratique. Pourtant, les musiciens pratiquant les deux instruments sont encore nombreux. Pourquoi ne pas se servir de cette polyvalence dans l’enseignement des instruments à cordes ? Ce mémoire tâchera de démentir les représentations erronées de la double pratique du violon et de l’alto, de penser un enseignement en partant d’expériences « de terrain » et d’une enquête, ainsi que d’imaginer et d’argumenter en faveur d’une nouvelle identité professionnelle du professeur instrumentiste à cordes.