Comment commence-t-on ? Dans quel ordre, dans quel sens ? Qu’est ce qui est fondamental ?
Comment ne pas rater les bases ? Comment faire sans savoir-faire ?Ou comment penser les entrées en musiques ?Voici la question centrale abordée par le biais d’une réflexion sur l’approche de l’apprentissage, la remise en cause de l’enseignement traditionnel et la proposition de pistes pédagogiques.apprentissage, Rôle de l’enseignant, bases, apprentissage, Entrées en musique, Rôle de l’enseignant, Place de l’élève, bases