En s’inscrivant dans une logique constructiviste de l’apprentissage, ce mémoire cherche à définir un cadre et des réflexions sur ce que pourrait être un enseignement de la musique centré sur l’autonomie de l’apprenant. Cet enseignement aurait comme objectifs principaux : Le développement de l’initiative et de la responsabilité de l’élève, l’encouragement de la coopération via des travaux de groupe, la construction de la capacité d’auto-évaluation.