RÉFLEXIONS SUR LES PROCESSUS CRÉATIFS DE LA BANDE DESSINÉE À LA PRATIQUE MUSICALE : Identification, analogies, différences et transpositions

Quel que soit le domaine artistique, que l'objectif soit pédagogique ou artistique, les personnes « sources » et « ressources » ont recours  à des processus créatifs permettant la transmission de leur message au public.

À message identique, le vecteur doit s'adapter au sens (ouïe, vue) par lequel il est véhiculé et doit permettre sa matérialisation par les auditeurs, les lecteurs et les spectateurs.

La Posture de la Personne Ressource dans les Processus d’Apprentissage de la Musique

La Posture de la Personne Ressource dans les Processus d’Apprentissage de la Musique

Nous aimerions dans le cadre de ce blog vous inviter à réfléchir sur les différentes postures que nous adoptons en tant que musicien-enseignant. Nos pratiques professionnelles correspondent-elles vraiment à nos fonctions officielles ? Ne nous amènent-elles pas à adopter plusieurs rôles en tant que personnes ressources ? Quelles sont exactement ces postures, et quelle posture pour quel apprentissage ?