L’apprentissage musical par le développement créatif : Analyse et mise en pratique du phénomène de déstabilisation/stabilisation

Ce mémoire propose un travail sur le développement créatif de l’élève autour d’une question centrale qui est : en quoi la créativité est-elle apprentissage ? Après avoir mis en évidence les liens qui unissent les processus créer et apprendre à travers un phénomène commun à ces deux processus, la déstabilisation/stabilisation, décrit par Michel Develay dans l’ouvrage « De l’apprentissage à l’enseignement » (ESF éditeur, 2004), l’ensemble du travail s’articulera autour de ce parallèle. 

La notion de sens dans les apprentissages, retour réflexif sur l'essence de l'enseignement musical.

Aujourd’hui, on ne compte plus les offres d’apprentissages de la musique à notre disposition : les conservatoires, les écoles de musique, les centres sociaux, les cours privés ou associatifs, les orchestres, les outils numériques, les offres internet gratuites, semi-payantes ou payantes…jusqu’au morcellement de l’apprentissage porté par les écoles de musique lors du cours d’instrument, puis de FM, puis de l’ensemble instrumental ou vocal ou toute autre pratique collective.