Les représentations des professeurs et des musiciens sur le "sens rythmique". Quel enseignement pratiquer ?

L’enseignement de la musique se révèle parfois inefficace pour la compréhension de certaines notions musicales et installe chez les élèves des " problèmes " dont les professeurs ne parviennent pas toujours à définir la cause et pour lesquels ils tentent de trouver des solutions. La question du " sens rythmique " en fait partie, avec tout son cortège de représentations plus ou moins fiables (phénomène d’acculturation, importance du sensitif, lien avec notre horloge biologique, … ). Les notions musicales, en particulier celle du rythme, doivent-elles être redéfinies ?