Ce travail met en lumière les différences de choix, de cursus, de comportements, entre les élèves des écoles de musique, selon qu'ils sont de sexe masculin ou féminin. Il montre aussi comment l'intégration plus ou moins consciente des valeurs traditionnelles des conservatoires par les élèves, leurs parents et les professeurs, génère, entretient et justifie ces disparités.
