Comment enseigner aujourd’hui en Europe, une musique traditionnelle d’origine extra-européenne, elle-même issue d’un brassage historique complexe ? L’analyse des deux contextes historiques et contemporains, cubains et européens, fournira les éléments indispensables pour élaborer une réflexion pédagogique autour des musiques traditionnelles afro-cubaines. Les mécanismes de production, de fonctionnement et d’enseignement de ces corpus à Cuba sont autant de pistes pour leur démythification et leur intégration au sein des structures d’enseignement en Europe.
