Lʼécole de musique est un double défi car elle est au carrefour dʼun projet politique de société et du projet dʼun monde artistique dont dépend sa légitimité. Comment celle-ci gère-t-elle le choc des valeurs portées par les différentes missions qui la compose ? Quelle place laisse-t-elle à la diversité des manières de faire de la musique, et pourquoi certaines esthétiques ont-elle toujours autant de mal à faire école ? Enfin, quel sens peut-on donner à lʼécole de musique de demain, consciente de ses responsabilités nouvelles et en lutte avec son héritage ?
