Présentation de la formation
Le métier de professeur de musique a beaucoup évolué au cours de ces vingt dernières années. Le périmètre des missions des écoles de musique s’est étendu au-delà de ses murs pour répondre aux attentes actuelles des politiques territoriales : travail en équipe, ouverture à de nouveaux publics et de nouvelles esthétiques, prise en compte des spécificités territoriales, etc. Le format du programme de formation en cours d’emploi a été pensé au départ de ces questions afin de permettre aux enseignants de s’y confronter pleinement en lien avec leur environnement professionnel.
Publics visés
Menant à l’obtention du Diplôme d’État de professeur de musique, ce programme s’adresse aux enseignant·e·s des structures d’enseignement spécialisé de la musique (écoles de musique associatives, conservatoires, MJC, etc.) et aux musicien·ne·s ayant une expérience de la médiation artistique (accompagnement de groupes, animation d’ateliers, etc.) ou en reconversion professionnelle.
Organisation de la formation
De type hybride et d’une durée de 2 ans, le programme de formation propose une alternance de stages de 5 jours en présentiel pendant les vacances scolaires et de travaux à distance grâce aux outils numériques, permettant de concilier formation et vie professionnelle. À partir de l’analyse de leur parcours, de leurs envies et de leurs pratiques de terrain, les musicien-enseignant·e·s négocient et contractualisent un ensemble de travaux à réaliser pendant la formation. Une partie des travaux est menée en groupe. Établissement d’enseignement supérieur, le Cefedem place la recherche au centre de chaque programme de formation. Elle prend différentes formes : enquêtes, séminaires, recherche-action, mémoire de fin d’études. La recherche permet de prendre un recul critique vis-à-vis de sa propre pratique en interrogeant les pratiques de terrain avec des ressources multidisciplinaires : pédagogiques, didactiques, musicologiques, sociologiques, historiques, etc
Réunions d'information en ligne :
Nous présenterons la formation diplômante en cours d'emploi lors de réunions d'information en ligne organisées les jeudi 16 Mai 9h30, vendredi 7 juin 14h30 et lundi 17 juin 12h.
MODE D’EMPLOI DE CONNEXION
Quelques rappels :
- Si vous pouvez, branchez-vous avec un câble réseau, en « filaire » plutôt qu’en WiFi.
- Utilisez l’un des deux navigateurs Web suivants : Firefox, Google Chrome ou Chromium plutôt qu’un autre. Installez-les avant la réunion, cela prend quelques instants. Les dernières versions de ces navigateurs gèrent beaucoup mieux les récents protocoles son et vidéo (dits « WebRTC »).
- Et si rien ne fonctionnait : essayez de redémarrer complètement votre machine !
Lien de connexion : https://bbb.cefedem-aura.org/b/sam-8p9-yls-hy2.
La salle de réunion virtuelle sera ouverte 15 minutes avant pour permettre à tout le monde de se connecter correctement.
Un message de modération apparaitra alors sur l'écran : Please wait for a moderator to approve you joining the meeting. Une fois votre demande acceptée, vous accéderez à la salle de réunion virtuelle.
Autorisez votre micro sur le navigateur utilisé (pour information nous n'utiliserons de caméras).
Après avoir testé le « son », pensez à couper votre micro et à l’activer quand vous souhaitez parler.
Une fois la réunion commencée, vous pouvez également formuler vos questions sur la «discussion publique», visible par toutes et tous. Nous utiliserons également l'outil de notes partagées pour échanger ensemble.
Conditions d'accès
Conditions d'accès et déroulement des examens d'entréeEn savoir plus
Organisation des études
Maquette et descriptif
de la formationEn savoir plus
Financement
Modalités de prise en charge de la formationEn savoir plus
Les enjeux et objectifs de la formation
L’enjeu d’une formation en cours d’emploi est d’accompagner l'évolution des pratiques professionnelles des musicien.ne.s-enseignant.e.s sur leur terrain.
La formation prend en compte l’environnement socioprofessionnel des enseignant·e·s au niveau des contenus (attentes des enseignant.e.s et des enjeux de leur contexte professionnel) et de son organisation (statut et situation professionnelle) pour concilier formation et emploi.
Les pratiques réflexives
Analyser ses pratiques professionnelles avec les outils des sciences humaines pour développer la réflexion critique et le débat
Développer de nouvelles pratiques en adéquation avec son parcours et ses attentes
L’expérimentation et la recherche
Élaborer des outils de recherche et d’enquête pour se mettre en posture de chercheur et de chercheuse sur ses propres pratiques
Oser de nouvelles pratiques musicales et d’enseignement dans un cadre sécurisé
La rencontre avec l’altérité
Confronter ses pratiques avec des musicien·ne-enseignant·es d’autres univers musicaux
Travailler avec des professionnel·les des mondes sociaux et culturels
L’identité professionnelle forte
Affirmer une identité professionnelle engagée sur son terrain
Construire une culture professionnelle sur les enjeux actuels de l’apprentissage et des pratiques de la musique