Une réflexion sur une nouvelle conception de l’enseignement du clavecin. Le texte propose des nouvelles pistes pour répondre aux questions « qu’est-ce qu’on ne fait pas actuellement, ou pas assez, ou d’une manière qui n’est plus adaptée dans l’enseignement du clavecin?... ». Une nouvelle approche de l’instrument qui offre la découverte du territoire et de son patrimoine, une valorisation de la culture du passé, la réactualisation du savoir du passé pour une meilleure interprétation des phénomènes musicaux d’aujourd’hui, la valorisation du potentiel pédagogique et créatif du répertoire ancien, l’envie de dépasser le cloisonnement entre les départements ancien et moderne…

Ces propos offrent une nouvelle approche vers cet instrument trop longtemps confiné aux marges de l’offre formative dans les établissements musicaux français et qui pendant trop longtemps a souffert de préjugés historiques, politiques, sociaux et culturels.

 
Clavecin, basse continue