Quels sont les facteurs historiques qui ont fait que les pratiques collectives font partie du cursus des écoles publiques secondaires aux Etats-Unis. Quels sont les enjeux dans un système basé sur les pratiques collectives et que peut-on en retirer pour l’enseignement musical tel qu’il existe en France. Quels sont les enjeux pédagogiques, socioculturels et politiques dans l’enseignement musical basé sur les pratiques collectives tel qu’il existe dans les écoles publiques aux Etats-Unis.

 
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