L'autonomie semble être une préoccupation éducative très présente depuis quelques dizaines d'années. Or, bien que tout le monde s'accorde à dire qu'elle est incontournable dans l'apprentissage des élèves, son sens précis est rarement explicité, et encore moins ses mécanismes.
Se posent alors les problématiques suivantes : en tant qu'enseignants, notre mission est d'aider nos élèves à se passer de nous un jour, donc de les amener à être autonomes.
Or, qu'est-ce que l'autonomie précisément? Comment accompagner nos élèves vers elle et
quels moyens peut-on mettre en œuvre pour cela ?
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